素质教育,多少家长成为孩子的多面手?

难道制作一些手工,小报,就能达到素质的基础教育了吗?

小刀马

很多家长都帮着孩子做过作业吧?起码笔者是经历了很多次这样的回合,此外,周围也有很多亲朋好友也是如此。制作过小报,做过调研报告,打印过各种制作等等。无论自己还是帮助他人,而最终的目的都是帮着孩子去完成这样的作业。甚至还有过节时的各种手工,包括花灯等等。

随着QQ群和微信群的出现,老师布置作业的方式也更加多渠道了,当然,更多的时候是孩子带着各种千奇百怪的作业回家,很多孩子对其根本不感冒,并没有参与的热情,甚至手段,包括方式。最终都落在了家长的身上,美其名曰的素质教育,最终却成为家长们一试身手的战场。而且类似的作业最终上交之后也是不了了之,能否达到了素质的本意,就不得而知了。难道制作一些手工,小报,就能达到素质的基础教育了吗?

有网友吐槽称:“各位家长,小朋友今天的作业是:收集秋收的粮食作物,制作一幅粮食贴画。”这是一所幼儿园老师给上大班的小朋友布置的一项家庭手工作业,并给家长们发了通知。收到通知时,家长们还没有下班,却已经思索着作业要准备的东西。家长无奈地说,“从上幼儿园起,像这样的作业就没消停过,下了班也不得休息。”有媒体微信公众号调查显示,有64%的家长也遇到过类似的烦恼。

有家长表示,“幼儿园有时布置的作业靠孩子一个人是根本没法完成的,比如做模型、做风车、缝衣服等等,有些连大人都做不好,更别提孩子。而且有的作业麻烦又琐碎,有的夫妻俩经常还没下班就要忙着准备完成孩子作业的材料,有时候做不完或不会做还得请同事帮忙。”

对于这种“家长作业”,老师们也有自己的委屈。有老师表示,“家庭作业都是根据孩子发展状况和教学进度布置的,有些要家长参与的作业目的也是增强亲子互动,让父母多陪伴孩子。其实很多作业并不是要孩子做得多好,而是希望通过作业培养孩子的动手能力和创新思维。但家长们多少有些虚荣心,希望孩子的作业被夸奖、可以展览,所以会选择代劳,把作业做得完美。”

有家长表示,老师虽然没有明确要求家长协助完成,但作为家长都担心老师批评孩子做得不好。“现在竞争太激烈了,其他孩子和家长都在认真完成,所以我们看到一些复杂的作业,肯定要主动帮忙。在现在的竞争环境和教育体制下,小孩和家长都很辛苦,老师也不容易。”说白了,还是我们固有的教育思维模式左右了这样的格局,那就是我们太喜欢评比了,各种评比,甚至上墙的展示,都让很多家长和孩子“不堪重负”,这也是所谓的“素质教育”变得越来越不伦不类。

不能找到孩子的兴趣点,培养的过程过于单一和笼统,唯“成绩论”还是目前教育的更多模式,没有个性化和素质化,甚至缺乏培养孩子的思考能力,这样的家庭作业最终沦为家长的负担也就不言而喻了。

老师布置一些学生本人根本完成不了的家庭作业,甚至是家长都不见得可以轻松完成的家庭作业,实际上就把本属于学生的家庭作业,演变成了家长之间的竞赛,在考验家长的经济能力、智商等,这本身就背离了学生作业的基本宗旨。

从教育科学规律角度说,对于小学三年级以下的低年级学生而言,这一阶段主要是养成教育,养成良好的生活习惯、学习习惯比提高学习成绩更重要。所以,对于低年级学生来说,根本就没有必要布置家庭作业。给小学一年级孩子布置家庭,而且是布置超过学生能力的家庭作业,显然不符合了养成教育应有的科学规律。而幼儿园也开始以布置“素质教育”的“家庭作业”的时候,更是让孩子少了很多玩耍的时间,家长不忍,参与其中也就无奈了。

近年来,不少学校、老师创新教育形式,布置不同类型的家庭作业,可以说这是一种进步。但是,一些老师布置的学生作业,完全是赶时髦、拍脑袋的任性布置的学生作业,根本不考虑学生的实际状况和认知能力,完全没有思考过布置这样的家庭作业,学生能否完成得了、是否适合学生做、对学生有没有意义、会不会增加家长和学生的负担等。

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